Înscrieri deschise pentru anul școlar 2026–2027, locuri limitate
Ședințele de meditații se adresează:
Cinci întrebări aparent simple, dar la care se greșește des.
Pentru cine
Fiecare elev pornește de la un nivel diferit, indiferent de clasa în care se află. De aceea, prima etapă este întotdeauna o evaluare reală a cunoștințelor, iar programul de lucru se construiește pornind de aici.
CLASELE I–IV
Consolidarea cunoștințelor de limbă și comunicare, în ritmul copilului.
CLASELE V–VIII
Gramatica explicată logic și texte lucrate împreună.
CLASA A VIII-A
Pregătire țintită pe structura examenului, cu simulări periodice.
CLASELE IX–XII
Pentru preșcolari și clasa pregătitoare
Pentru copiii de vârstă preșcolară și pentru cei din clasa pregătitoare, limba română se învață prin joc, poveste și activități creative.
Activități prin care copiii își dezvoltă limbajul și exprimarea, într-un cadru relaxat și plăcut.
Întâlniri dedicate poveștilor, în care copiii învață să asculte, să înțeleagă și să povestească.
Cum lucrăm
Trei pași pe care îi repetăm la fiecare temă nouă, până când copilul poate explica singur ce a învățat. Ședințele îmbină abordarea interactivă, prin platforme educaționale, cu metoda clasică, astfel încât elevul asimilează informația într-un mod plăcut și rămâne motivat să revină.
Pornim de la un exemplu din viața lui, nu de la definiție. Definiția vine la final, când deja are sens.
Materiale de lucru atent selectate, potrivite nivelului fiecărui elev.
Trecem imediat la aplicare practică, pentru ca noțiunea să rămână fixată.
Părinții primesc periodic un scurt raport: ce am lucrat, punctele forte și unde mai avem de recuperat.
Româna în vremea inteligenței artificiale
Copiii au deja acces la programe care scriu în locul lor. Nu are rost să ne prefacem că nu există. Are rost să înțeleagă ce fac. Începem cu un exercițiu: mai jos sunt două descrieri de toamnă, una scrisă de un program în trei secunde, cealaltă de un elev de clasa a VI-a. Ghicești care e a copilului?
Textul A e corect gramatical, curge frumos și putea fi scris despre orice oraș, de oricine. Textul B are borcane, gogonele și o comparație care nu-i vine nimănui altcuiva în minte. La Evaluarea Națională, tocmai elementele concrete și personale din al doilea text sunt cele punctate suplimentar conform baremului.
Aceasta este discuția pe care o purtăm și cu copiii, la ora de română: de unde vine un text scris de un program, de ce sună la fel de fiecare dată și ce pierzi când îl predai ca fiind al tău.
Lucrăm cu creionul pe hârtie, exact ca la examen. Nimic nu scrie și nimic nu gândește în locul copilului.
Unde ajută cu adevărat, unde doar pare că ajută și unde îți fură exercițiul de gândire pentru care ai venit la școală.
Mă uit la ce li se oferă și cum arată textele care ajung în teme.
Pe hârtie, în două ore, fără telefon pe bancă.
Materiale
Materialele de studiu, organizate coerent și însoțite de exemplificări adaptate nivelului elevului, sunt disponibile permanent pentru recapitulare. La acestea se adaugă, atunci când este cazul, resurse suplimentare atent alese, transmise ulterior și în format digital.
Apasă pe o fișă ca să o vezi mare.
Tarife
Materialele sunt incluse în preț.
Pentru elevii din clasele primare, ședințele individuale se pot organiza săptămânal sau de mai multe ori pe săptămână. Prețul variază în funcție de frecvență și de durata fiecărei ședințe și se stabilește împreună, la prima discuție.
Prima ședință este una de cunoaștere, în limita locurilor disponibile. Compatibilitatea dintre elev și profesor este un factor important, vizibil încă din prima întâlnire.
Despre mine
Am absolvit Facultatea de Litere și Științe ale Comunicării din cadrul Universității „Ștefan cel Mare" din Suceava — licență și master. De-a lungul timpului, am predat atât în învățământul de stat, cât și în cel privat, și am interacționat cu preșcolari, elevi de gimnaziu și adulți proveniți din diferite medii — aceștia din urmă, în cadrul programului „A doua șansă" — precum și cu copii cu cerințe educaționale speciale (CES). Această diversitate de experiențe mi-a permis să dezvolt capacitatea de a explica noțiunile pe înțelesul tuturor, indiferent de vârstă, de tiparul comportamental sau de nivelul de dezvoltare intelectuală.
Am pornit Atelierul din dorința de a continua ceea ce îmi place cu adevărat: să lucrez cu copiii care au nevoie de puțin sprijin pentru a înțelege și a îndrăgi limba română.
Pentru că timpul pe care îl pot aloca meditațiilor este limitat, lucrez cu un număr mic de elevi. În spatele fiecărei ședințe se află muncă și efort real de adaptare a materiei la nivelul fiecăruia — nu o structură generică, valabilă pentru toată lumea.
Învățăm cu răbdare, creștem cu fiecare cuvânt.
De ce să ai încredere
Atelierul funcționează de puțin timp, ceea ce înseamnă că fiecare elev beneficiază acum de întreaga mea atenție, nu de o parte dintr-un program deja plin. Am, în schimb, patru lucruri pe care le poți verifica de la prima discuție.
Întrebări frecvente
În Sfântu Ilie, pe strada Vasile Gemeniuc. Dacă distanța e o problemă, lucrăm online — este la fel de eficient, în special pentru elevii de gimnaziu.
Pe Google Meet / Zoom, cu o tablă digitală pe care scriem amândoi. Copilul are nevoie doar de laptop sau tabletă și de căști. Fișele le primește după ședință, în PDF.
Grupele de doi-trei elevi funcționează eficient atunci când nivelul lor de pregătire este apropiat: se ascultă între ei și învață unul de la altul. Pentru recuperare sau pregătire intensivă de examen, recomand individual.
O ședință pe săptămână pentru menținerea notelor. Două, dacă recuperăm materie sau pregătim Evaluarea Națională.
Da, lucrez cu elevi de liceu, inclusiv pregătire pentru examenul de Bacalaureat la limba și literatura română.
Am dobândit experiență în interacțiunea cu copii cu cerințe educaționale speciale (CES) în cadrul activității didactice desfășurate până acum, precum și răbdarea necesară unei abordări individualizate. Nu dețin, însă, o certificare specializată în acest domeniu — recomand o discuție prealabilă primei ședințe, pentru a evalua împreună dacă pot răspunde adecvat nevoilor specifice ale copilului.
Pentru că timpul pe care îl pot aloca meditațiilor este limitat și pregătesc fiecare ședință separat. Calitatea pregătirii contează mai mult decât numărul de elevi cu care lucrez simultan.
Prin transfer bancar sau cash la ședință.
Contact
Scrie-mi câteva rânduri despre clasa în care e și ce îl încurcă la română. Îți răspund în aceeași zi și stabilim o ședință de cunoaștere.
